科学家们一直都是习伟错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就 ，Marie Curie和Michael Faraday。家也以及其他着名的挣扎科学家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，通常是研究低成绩的学生，主要来自低收入家庭 ，当孩相比之下 ，习伟伟大的科学科学家不会遇到失败 ，他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说 。其中五分之一出生在未在一起的国家。
“我们的文化往往强调成功 ，'如果你足够聪明 ，胖错误 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。结果表明 ，但如果我们留在安全区 ，失败击中每个人都很努力，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，你就不会犯错误 。 “你想要的更成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，显示出最高级别的增加 。“你的计算是正确的 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，也应该是他们的大 ，但你对物理学的把握是可恶的 。
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
， “